Общие работы по педагогике
Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка, Кен Робинсон, Лу Ароника
Разделы: Обучение детей, Организация образования в России, Общие работы по педагогике, Всеобщая история образования. Образование в зарубежных странах, Преподавателям ССУЗов и ВУЗов, Методика обучения. Методические пособия для учителей, Директор. Завуч. Учителя. Педсовет
Страниц: 368
Год издания: 2016
Язык: Русский
В этой книге излагаются не только теоретические вопросы воспитания и обучения. Предложенные в ней практические шаги позволят вам стать лучшими учителями и родителями и помочь детям найти свое призвани ...
Технология проектирования в образовательном процессе, В. П. Сергеева, И. С. Сергеева
Разделы: Общие работы по педагогике, Методика обучения. Методические пособия для учителей, Общая педагогика
Страниц: 156
Год издания: 2016
Язык: Русский
В учебно-методическом пособии раскрыты основные виды технологии педагогического проектирования и моделирования в обучении, воспитании и социализации обучающихся. Представлены основные понятия и технол ...
Фрактальная педагогика. Теория, методология и практика, Л. Б. Абдуллина, А. Г. Маджуга, И. А .Синицина
Раздел: Общие работы по педагогике
Страниц: 320
Год издания: 2016
Язык: Русский
В монографии на основе системного анализа и универсальной теоретико-методологической схемы представлены философско-методологические основания принципиально новой области социально-гуманитарного знания ...
Школа молодого учителя, Л. А. Вагина, Е. Ю. Дорошенко, Т. В. Хуртова
Страниц: 160
Год издания: 2007
Язык: Русский
Молодые специалисты - надежда и... головная боль любого руководителя школы. Престиж школы создается творческим педагогическим коллективом. Однако смена кадров - это естественное и неизбежное явление в ...
Ноосферное образование. Как превратить обучение в естественное познание мира. Пособие для учителя, Наталия Маслова
Раздел: Общие работы по педагогике
Страниц: 248
Год издания: 2017
Язык: Русский
В современном образовании сложилась классическая революционная ситуация: учителя не в состоянии обеспечить раскрытие человеческого потенциала учеников, а ученики не желают действовать в условиях, нару ...